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敎室裏的春天

很認同韓愈在《師說》一文的觀點,不少家長為子女挑選名師,但學到的,只是句讀等小知識,卻忽略了大道理。小學而大遺,並未見高明。

總認為應付五花八門的公開試,只如同買下遊樂場的入場券而已,眞正能找到最合適的機動遊戲,則要在進場以後,自己慢慢尋覓。這道理與讀書一脈相承,書本知識只在敎室角落開出小花朶,繁花嫩葉則要在感悟生命後,才得以盛放。

這些天來,大事小事,好事壞事,充塞於空氣中,本來平靜的班房,泛起了不少漣漪。首先,孩子們處變不驚地應付了一次又一次意外,事情過後,他們開始思索人生,到底,生命從何而來,又從何而去,來去之間,應該如何面對?對於一些平常不愛唸書的孩子,這些問題,確實有趣,値得反思。

其次,對於社會時事總是漠不關心的年輕人,卻意外地為小城的示威遊行帶來了極大迴響。看着報紙,看着自己常常走過的天橋,他們自發議論,當中讓我驚喜的,就是孩子們能站在不偏不倚的角度上思考問題,然後討論。最後,雖然未能為事件下結論,但他們開始反思年輕人應有的價値取向。

作為孩子們的老師,我感到欣喜的同時,慚愧也油然而生。原來整天苦口婆心的勸勉,或是斥責怒駡的聲音,也比不上他們自發問題、思考問題、討論問題來得深刻。

這些事情讓我深深明白,老師除了擁有一顆關愛的心,最重要是把生命課題帶到書本上,能讓孩子們有切膚之痛,才會展開眞正的學習之旅,感悟生命。讓燦爛奪目的花卉在敎室裏盛放吧!清香自能伴隨空氣,散溢四處。

翠 菊 
圖片來源:http://photos8.flickr.com/9196397_b09fd15653.jpg

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