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從心而說(水翎)

是的,無可否認,這一代是幸福的,沒有經歷五四運動、抗日戰爭的風吹雨打。但在天下太平的年代,栽培下來的這一代,是美,卻是脆弱的。問問自己,我們這一代,除了每晚午夜搏鬥,去爭取那個所謂的「好成績」之外,你還會甚麼?為甚麼當年的一句「求學不是求分數」會引起社會這麼大的回響?再問問自己,每天花日在學校撕磨半天,晚上又與課本同渡漫漫長夜,為的是甚麼?

幸福的環境,造就不幸的成果,歸根究底都是因為這一代實在是太幸福了。引用同學今日說的一句:「我們都是活在前人創下來的路上,現在的教育,是重於灌輸而不重於啟發。」是,一矢中的。沒錯,我們每天都在上學放學的途中徘徊,學著前人寫下的一頁頁光輝。古人無比的智慧,創下了畢氏定理、牛頓三大運動定律,蘇軾、陶潛的詩詞歌賦,孔孟的思想情懷,古現中外種種的傳奇化作不朽我們天天吸收。這都是太平盛世給我們帶來厚待,但我們卻就像是被這些光輝牽著鼻子走。走在這些光引導之下的路,我們可曾想過自己可以創造另一個輝煌?我們走在徐志摩、朱自清的康橋、背影之下,重要的是在當中得到啟發,領悟當中的精華,只是我們進出溫室的台階。

不能否認分數在這個用數字比併的時代是必要,但更重要的是要分數背後得到的是甚麼。縱使走在前人影子下是種無形的枷鎖,但在當下之風下,這條路是必經。可這不是叫我們活到過去,而是要我們這一代從過去走到將來。在已定的路上走出另一條新路是難事----守業難,其實創業更難。

教學相長,是千古傳誦的思想,而對我們飽讀賢言書的這一代,好像還是陌生的。可能在本世紀,田鴨式的教還是個不曾的事實,但學在我們這方,卻是方式無窮。路是自己走的,一切可以靠自己。

不是要每個人都成為愛因斯坦、愛迪生,但起碼,要成為一個真正的自己,不是依附在前人影子下的寄生蟲。

水翎

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